​Formación docente:

 

La formación docente es la razón de ser de la Universidad Nacional de Educación, por lo que resulta imprescindible reflexionar sobre el perfil docente y las competencias que se requieren desarrollar para asumir los retos actuales desde una perspectiva inclusiva e intercultural.

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Pedagogía y currículo:

 

El saber, el hacer y el ser de un docente requiere de un conocimiento pedagógico profundo y cimentado en teorías curriculares críticas que posibiliten construir aprendizajes significativos que respondan a las diferencias sociales, culturales, sexuales, familiares, de capacidades y  otras presentes en los seres humanos en general.

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Contextos y ambientes de aprendizaje:

 

Pasar de un modelo basado en el déficit a un modelo social implica ampliar los conceptos que se han establecido en relación a los contextos y a los ambientes de aprendizaje, por lo que es necesario fundamentar su conocimiento y generar posibilidades de transformación.

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Política educativa:

 

La política educativa ha ido evolucionando en el transcurso del tiempo, desde la declaración de los derechos humanos hasta la declaración de la educación para todos, es importante que se propicien procesos de investigación que permitan comprender si la política se cumple, pero también las concepciones bajo las cuales son generadas y planteadas a nivel internacional y nacional.